藏戏教学设计 (藏戏教学设计一等奖部编版)

1、学习目标:学习并积累鼻祖、旷野、随心所欲等词语和优美语句。了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。有感情地朗读课文。

2、教学重点:通过默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。

3、课时安排:1课时。

4、教学准备:通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片。

5、导入新课

6、读文,理清思路朗读品味,了解藏戏的特点。

7、了解藏戏的形成:自读后小组讨论:唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?

8、交流:以弱抗强的`传奇:年轻的僧人→凶险的自然。结合数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓,被咆哮的灌水吞噬中带点的词,来体会雅鲁藏布江的凶险,一个年轻的僧人想为百姓造福,要与天抗争。这是勇敢的传奇。

9、创造奇迹的传奇:一无所有→58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子,以艺术和善良感召人们,大家由哄笑到献出人力、物力、财力,在江上建了58座铁索桥,来体会这种齐心合力,人定胜天的传奇色彩。

10、艺术的传奇:僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子,开创了一个新的艺术流派,诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。

11、总结:许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形式,是中华文化的奇葩。藏戏,作为藏族的传统剧种,到几百年后的今天,仍有着无穷的魅力,是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。

12、作业:用自己的话写一写藏戏的形成及特色。


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